Brand Design: Koncepcja B: Szkicowanie formy logo

0:00Witaj

0:05w kolejnej lekcji, w której opracujemy sobie drugą koncepcję

0:09graficzną nowego logo eduweb. W poprzedniej

0:14lekcji wypracowaliśmy sobie pierwszą koncepcję.

0:18Była ona dość zachowawcza, można powiedzieć nawet, że była pewną ewolucją

0:23albo daleko posuniętym liftingiem obecnego logo eduweb

0:28i z tego powodu w tej koncepcji

0:33pójdziemy sobie nieco dalej, pozwolimy sobie nie poszaleć. Przede

0:38wszystkim odejdziemy od samego symbolu play albo bynajmniej nie będziemy

0:42się na nim aż tak bardzo skupiać jak w poprzednim

0:46wariancie. Spróbujemy zaprojektować tutaj coś bardziej elastycznego,

0:51coś bardziej dynamicznego, coś, co będzie mimo wszystko miało

0:55jakiś powiew świeżości, ale nadal będzie spełniało wszystkie wymagania,

1:00które sobie opracowaliśmy i omówiliśmy do tej pory. I

1:05tak jak w przypadku opcji A, tak i tutaj dobierzemy sobie elementy

1:09z wcześniejszych opracowań, które będą naszymi kierunkowskazami

1:13i określą kierunek dalszej pracy. Zaczniemy

1:18właśnie od mood boardu. I tutaj się trochę porządzimy, bo – jak

1:22dobrze wiemy – klient nie zawsze ma rację. Nawet najlepszego

1:26klienta pod słońcem trzeba czasami zainspirować,

1:30zasugerować mu coś, czasami wręcz poprowadzić za rączkę.

1:34Dlatego nie skreślam jednak tych mood boardów, wobec

1:39których klient nie wyraził wcześniej zainteresowania. Mógł nie zauważyć tych

1:43intencji, które my zawarliśmy w mood boardzie, albo po prostu my mamy na to

1:47to pomysł i chcemy w jakiś sposób go zasugerować i nadal przekonać

1:52do pomysłu, który gdzieś tam nam siedzi w głowie. Także nie

1:56ograniczajcie się, jeśli klient powie, że coś go nie zainteresowało, albo

2:00w ogóle o tym nie napomknie, że to jest coś straconego. Pamiętajcie – jesteśmy

2:04w procesie kreatywnym i dopóki jesteśmy w nim, wszystko się może zdarzyć. Wróćmy

2:10sobie do naszych mood boardów. W tym przypadku zrobimy

2:14mały miks mood boardów, który będziemy chcieli wprowadzić w tej koncepcji w życie.

2:19Wrócę do mood boardu B, wobec którego

2:23Grzegorz wyraził najmniejsze zainteresowanie,

2:28najmniej mu podeszło. Ja jednak

2:32widzę tutaj potencjał, który można po prostu wykorzystać. Tak

2:36jak dla Grzegorza ten mood board okazał się zbyt minimalistyczny

2:41i tutaj nie ma co wymyślać, trzeba tutaj przyznać rację, bo

2:46on jest bardzo minimalistyczny. Tylko

2:50właśnie on miał być taki. Niemniej jednak ja tu jeszcze widzę parę rzeczy, które

2:54warto wyciągnąć, zaraz do nich wrócę. Drugim mood boardem,

2:58który chcę uwzględnić w tej opcji, jest mood board

3:02C. Tutaj

3:06już większe było zainteresowanie klienta. Do całej mieszanki

3:10dorzucę jeszcze jeden obraz z opcji F. Mam

3:15na myśli ten obraz, w którym jest pokazany

3:19fajny, dynamiczny system. Zaraz opowiem, co z czego będziemy

3:23wyciągać. Z

3:28mood boardu B chcę skupić się na prostych formach. Może

3:33nie w tak minimalistycznym ujęciu jak tutaj, jednak te proste

3:37formy uważam, że są fajne do tego, żeby z nimi popracować. Druga

3:44sprawa z tego mood boardu to jest zapis eduweba. Rozumiem, że

3:49nomenklatura eduweba jest zapisywana najczęściej z małych liter, to

3:54ja mimo wszystko widzę plusy użycia takiego zabiegu, gdzie

3:58napiszemy eduweb z dużej litery i wyciągniemy

4:02literę E do symbolu. Doda to

4:06na pewno nieco powagi przez bardziej poprawny zapis, taki jakim najczęściej

4:10zapisujemy nazwy własne, a z praktycznego punktu widzenia taki

4:15bardziej poprawny zapis będzie łatwiej stosować przez osoby postronne, które

4:19nie wiedzą, w jaki sposób funkcjonuje nomenklatura eduweba. Przepracujemy

4:24to i zobaczymy, czy uda nam się przekonać Grzegorza.

4:29Mood board C to kolor, to layout i to wyciągniemy do

4:33tej koncepcji. Przez inspirację obrazem F chcę

4:37przepracować elastyczność systemu, a ta grafika – jak wspomniałem wcześniej – w bardzo

4:41fajny sposób to sugeruje. Do każdego mood boardu

4:45dopisywaliśmy pewne hasła związane z danym kierunkiem i

4:50tak kolejno chcę uwzględnić przy pracy w tej

4:54koncepcji takie hasła: sygnet nawiązujący do litery

4:58E, geometryczne patterny, logotyp wkomponowany w layout i

5:02dynamiczne, zmienne formy. Czyli wymieszaliśmy sobie hasła z tych dwóch

5:06mood boardów. Określiliśmy sobie w

5:10ten sposób ramy estetyczne, ale co z samym pomysłem na

5:14logo, samą ideą? Określiliśmy sobie formę, co

5:19z pomysłem? Lecimy z tym dalej, ale powoli, po kolei. W

5:23tym podejściu chcę poszukać idei, ale najpierw

5:27przez opracowywanie formy, przez lepienie

5:31tej formy, ugniatanie, dodawanie, rzeźbienie będziemy

5:35szukać, jakie idee, które gdzieś tam wcześniej sobie też wypisaliśmy, gdzieś

5:40tam nam z tyłu głowy chodzą, uda nam się zawrzeć

5:44albo ukażą nam się w formie, którą będziemy dopracowywać.

5:49Tak więc zacznijmy od podstaw – od figur geometrycznych. Określiliśmy

5:54sobie w ten sposób pewne ramy estetyczne, czyli formę. Co

5:59z pomysłem, co z ideą? W tej opcji chciałbym trochę inaczej

6:03podejść do wypracowania tego wszystkiego. Także

6:08spróbujemy tutaj sobie znaleźć idee, ale przez opracowywanie samej

6:13formy. Zobaczymy, dokąd to nas zaprowadzi, gdy będziemy urabiać

6:17formę, którą przed chwilą sobie określiliśmy. Te pomysły, co

6:23chcemy zawrzeć w logo, też sobie już omawialiśmy wcześniej, więc

6:27zobaczymy, czy coś nam zacznie ze sobą współgrać.

6:31Zaczniemy od podstaw, czyli od figur geometrycznych. No

6:35i zaczniemy od tego naszego trójkąta jako

6:40podstawy. Jak wspomniałem wcześniej, w tej opcji chcemy

6:44odejść od przycisku play, dlatego o ile sobie

6:48weźmiemy go jako punkt wyjścia, to właśnie

6:52będzie tylko punktem wyjścia. Naszym hasłem są figury geometryczne. Także

6:57pierwszym naszym ćwiczeniem będzie opracowanie

7:02innych kształtów geometrycznych. Myślę,

7:08że możemy sobie wziąć kwadrat – w

7:12końcu ma cztery kąty – mamy trzy,

7:16cztery i weźmiemy

7:21sobie pięciokąt,

7:28skoro posługujemy się dobrze

7:32kątami. I dla kontrastu wprowadzimy

7:38sobie jeszcze koło, które nie ma żadnego

7:42kąta. Okej.

7:48Punkt wyjścia. Okej.

7:55Tak wygląda nasz punkt wyjścia do dalszego opracowania. Aby bardziej

8:00rozróżnić te kształty, nadamy sobie im różne

8:06kolory. Trójkąt zostawimy czerwony

8:13i mamy

8:18już całkiem fajny zestawik. Mamy dwa atrybuty graficzne –

8:23kształt i kolor. Proponuję teraz, żebyśmy sobie

8:27spróbowali zrobić jakieś szkicowe wersje logo przez po

8:31prostu dodanie typografii do tych kształtów. Możemy to zrobić na razie w

8:35bardzo podstawowy sposób, mianowicie

8:39coś

8:44takiego. Naprawdę

8:51zróbmy to w bardzo podstawowy sposób, tak jakby to właśnie miał

8:55być szkic. Zobaczymy po prostu, w jaki sposób

8:59ta forma nam tutaj się zacznie prezentować.

9:03Pamiętajmy

9:08też, że mamy na celu w tej koncepcji zbudowane

9:13elastycznego systemu, więc jak najbardziej

9:17takie rozbicie na systemowość

9:22jest tutaj mile widziane. No i zobaczcie –

9:26coś tutaj nam się dzieje. Wiem, że to jest bardzo proste, bardzo surowe, ale

9:30tak naprawdę tędy droga do tego, żeby zbudować fajne logo.

9:35Co teraz? Spróbujemy jednak wprowadzić do

9:40logotypu wszystkie kształty na raz i

9:44zobaczymy, co to nam da. Układam

9:58je po kwadracie. Najlepszy

10:07sposób będzie, jak sobie wpiszemy wszystkie

10:12kształty właśnie w kwadrat. Nie wiem, czy nie jest troszkę za

10:17duży do kształtów, które

10:21dobraliśmy. Nie

10:30wiem, czy nie jest troszkę za duży do kształtów, które dobraliśmy. Chociaż te odległości

10:35tutaj były w porządku. Zobaczmy tak.

10:39Prostokąt – kwadrat

10:43mam na myśli powiększymy. Okej.

10:50Ten kwadrat jest dość duży, zajmuje o wiele więcej płaszczyzny

10:55optycznie niż reszta. Dodamy

11:01literki i

11:05zobaczymy, co to nam z tego wyszło.

11:09Coś tutaj zaczyna nam się dziać. Ten pięciokąt

11:14trochę leci na łeb, na szyję, nie

11:18chcemy tego. Ale spójrzmy na razie, przeanalizujmy, co tutaj nam

11:22się dzieje w tym szkicu. Mamy wieloelementowy znak,

11:27mamy parę kolorów, mamy tę interdyscyplinarność,

11:32na której zależy eduwebowi. Mając taką

11:36formę, możemy się zastanowić, możemy teraz wrócić

11:41właśnie do pomysłu. W poprzedniej opcji

11:45nasza forma to był jeden tak naprawdę element i oscylowaliśmy

11:49wokół jednego symbolu. Tutaj w bardzo

11:54fajny sposób udało nam się uzyskać coś po drugiej

11:58stronie medalu i mamy projekt, który zawiera

12:02wiele elementów, wiele kolorów w jednym symbolu.